Почти 25 тысяч московских школьников смогут заняться научной деятельностью на площадках столичных университетов. Под руководством вузовских преподавателей учащиеся предпрофессиональных классов разработают собственные проекты и проведут исследования. Молодежь попробует свои силы в современной инженерии и информационных технологиях, медицине, педагогике, создаст концепции собственных бизнес-проектов .
В столичных школах уже больше 40% учеников выбрали для себя предпрофессиональные классы — это свыше 24 тысяч старшеклассников. В программе шесть направлений. Самые популярные в этом году — предпринимательское, IT и инженерное. Классы такого формата работают по единому стандарту: школьников ориентируют на профильные предметы и дают все необходимое оборудование. Так, в инженерном классе это сразу несколько
Виктор Николаев, ученик инженерного класса школы №548: «Мы печатаем своих мобильных роботов. Они полностью напечатаны на
В лаборатории школы №548 учащиеся могут ежедневно изготавливать больше 150 деталей для роботов. Благодаря такой скорости ученик
Владислав Толщинов, ученик инженерного класса школы №548: «Это автономный робот — уборщик мусора с поверхности воды. Он работает очень просто: с помощью нейросетей определяет местонахождение мусора на воде, далее подплывает к нему, захватывает и транспортирует до места утилизации».
Подростки самостоятельно собирают рабочие элементы, программируют микропроцессоры в инженерной лаборатории. А пока создают своего робота, они получают знания, необходимые им в будущем.
Егор Копылов, ученик инженерного класса школы №548: «Чтобы программировать все эти сложные алгоритмы, мне приходится углубленно изучать языки, такие как Python и C++».
Еще одно преимущество предпрофессиональных классов — это возможность посещения университетов и научных организаций. На базе их лабораторий школьники выполняют свои индивидуальные проекты.
В Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ» ученые показывают лазерные установки. Лазер может разрезать металл или за секунды убирать ржавчину. А в соседнем корпусе проводят эксперимент с магнитным полем. Каждый такой урок вне школьных стен помогает подростку определиться с будущей профессией и понять, чем он сможет заниматься после обучения в вузе.
Алексей Соловьёв, заместитель начальника отдела Института лазерных и плазменных технологий НИЯУ МИФИ: «Многие задачи, которые предлагаются ребятам, — они за школьной программой.
В МИФИ в этом году пришло в два раза больше учащихся. Такая же тенденция и у других вузов. Растет и количество партнеров программы. Теперь подростки могут посещать каждый раз новые учреждения.
Татьяна Пермякова, заместитель директора Института развития профильного обучения Московского городского педагогического университета: «В контуре предпрофессионального образования более 50
Новые методы в образовании позволяют подросткам к концу обучения в школе обладать не только знаниями, но и конкретными прикладными навыками. Особенно это важно для будущих врачей. В медицинских классах они изучают строение тела человека на специальных интерактивных сенсорных столах, а, например, в Пироговском институте учатся работать в действующей лаборатории.
Анастасия Пурик, преподаватель Центра технологической поддержки образования: «Ребята осваивают различные методы, уже все
Так школьники не просто понимают, куда поступать, но и точно знают, каким специалистом они видят себя в будущем.
Анжелина Фульга: «Я иду на генетика. Хочу стать генетиком и лечить болезни, которые возникают
Знакомятся школьники и с будущими работодателями. Так выстраивается система «школа — колледж — вуз — индустриальный партнер». И в планах властей — внедрить предпрофессиональное образование в каждую школу столицы.