- 09.01.2023, 16:56
- 117
- 0
Министр просвещения рассказал Путину о строительстве школ и поддержке новых регионов
Министр просвещения рассказал Путину о строительстве школ и поддержке новых регионов
ВС Нидерландов оставил в силе решение о передаче скифского золота Киеву
Днепр вернется в свое русло после разрушения ГЭС в Херсонской области через неделю
Телефонные мошенники похищают людей, не выходя из кол-центров
«Не какие-то маргиналы»: близкие рассказали о жертвах «Мистера Сидра»
В Анапе ростовчанин открыл стрельбу в отеле
Подрыв Каховской ГЭС: как техногенная катастрофа изменит ход военных действий
Трагедия в Египте: можно ли было избежать нападения акулы на россиянина
«Акула сразу его раскусила»: очевидец рассказал о гибели россиянина в Хургаде
В Египте начали обследование акулы, убившей россиянина
Ка-52 нанесли удары по бронетехнике ВСУ западного производства
Инопланетяне среди нас: скрывают ли власти США корабли пришельцев
Акула съела россиянина в Египте
Владимир Путин в Кремле провел рабочую встречу с министром просвещения Сергеем Кравцовым.
Сергей Кравцов, министр просвещения России: «Позвольте, Владимир Владимирович, начать с инфраструктуры. Все поручения, которые Вы поставили перед министерством, выполняются. У нас идет масштабная программа по строительству школ. Уже порядка 700 школ построено, а если в целом по всем программам — это 900 школ. Такого нет нигде в мире. Многие школы с бассейнами, с современными столовыми. Готовим и учителей сразу, всю учебную литературу. Следующее направление — детские сады. Здесь в целом решена задача доступности детских садов. Сегодня — 99 процентов, несколько лет назад это было 80 процентов».
Отдельно Сергей Кравцов остановился на теме оснащения школ современным оборудованием. Всего по стране создано больше 300 «Кванториумов» и 13 тысяч «Точек роста». Это современные центры дополнительного образования. Там углубленно изучают физику, биологию и химию.
Также министр просвещения отметил работу в новых российских регионах. 1 сентября там открылись около полутора тысяч школ.
