Петербургские учителя информатики обсудили внедрение нейросетей в образование

В зале лицея информационных технологий Приморского района — большой урок и одновременно большая перемена. Впервые учителя и преподаватели информатики со всего города собрались для обсуждения вопросов «Как сейчас?» и «Как дальше?». Перед съездом для участников было задание подготовить любимый прием с уроков, чтобы рассказать коллегам.

Большим количеством образовательного контента, который учителя могут использовать на уроках, поделилась крупнейшая российская IT-корпорация. Там презентовали онлайн-платформу на базе искусственного интеллекта, которой пользуется примерно каждый пятый ученик и учитель информатики. Для педагогов это помощь в работе, а для школьников — принципиально новый опыт изучения информатики.

Роман Левин, академический директор компании-разработчика образовательной онлайн-платформы для учителей и учеников: «У ребенка есть платформа красивая с элементами игрофикации интерактивная. И это самое важное, что интерактивная: ты видишь вопрос, ты пишешь ответ, ты получаешь моментальный результат и понимаешь, прав ты или не прав».

Информатику на съезде назвали наукой об окружающем мире XXI века и пришли к неизбежности внедрения искусственного интеллекта в педагогическую деятельность, ведь его уже используют сами дети.

Елена Казакова, доктор педагогических наук, директор Института педагогики СПбГУ, член-корреспондент РАО, научный руководитель Центра развития педагогического образования РАО: «Он лучше всего учит на самом деле человека следующей формуле: каков запрос, таков и ответ. Задавайте умные вопросы — он будет давать умные ответы, задавайте глупые вопросы — он вас будет легко обманывать. Искусственный интеллект учит нас критически мыслить».

Критическое мышление, по мнению экспертов, в процессе изучения искусственного интеллекта особенно с юного возраста может стать решающим, ведь нейросети уже сейчас справляются со многими задачами лучше человека, так что предстоит решить, что остается людям.